|
|
|
|
|
|
 |
|
הילדים החדשים
|
|
הילדים שבאים לעולם
היום שונים מהילדה שאני הייתי ,ושונים עוד הרבה יותר
מהילדים שההורים שלי היו .יש להם צרכים ותחומי עניין
שונים בתכלית ,ולפעמים הם נראים לנו כמו מבוגרים.
העולם משתנה,התודעה משתנה ולאט לאט נפתחות יותר ויותר
מסגרות חינוכיות שמאפשרות חופש בחירה,יצירתיות,מערכת
חוקים חדשה שמשאירה הרבה יותר חופש ביטוי
לילדים.בקיצור –אנרגיה חדשה שמתאימה לילדים החדשים
ולעולם שמשתנה שבו הם השליחים של השינוי והאור.
לאט לאט אנחנו יותר קשובים לעצמנו,יותר ויותר אנשים
בוחרים לעסוק במה שהם באמת אוהבים ומשתוקקים,הילדים
שנולדים היום הם בתדר אחר,גבוה,הם כבר שם ,הם באו
לעולם הזה עם מטרה ברורה -לחוות את מי שהם ,וללכת אחרי
היעוד שלהם .ולכן כבר לא קל להם כל כך להיות במסגרת
לימודית ששייכת לדור שבו חשבו שיש רק דרך אחת,שצריכה
להתאים לכולם ,או יותר נכון,שכולם צריכים להתאים
אליה.הם מגיעים לעולם הזה עם חשיבה אחרת לגמרי ,ולעולם
,מהצד השני, באופן טבעי קשה להשתנות ...כמה אנשים אתם
מכירים שחיכו כבר לסיים את הלימודים ולהתחיל לעשות כבר
את מה שהם באמת אוהבים ורוצים,והתחילו לממש את עצמם רק
בגיל 23 במקרה הטוב?
לילדים של היום כבר אין רצון לחכות,כי הם זוכרים למה
הם באו לכאן,ומהו היעוד שלהם,הם מחוברים לליבם ונשמתם
,והם לא כל כך בקלות יוותרו על רצונם האמיתי והטהור,זה
שהם יודעים שיביא להם המון שמחה.
אז הרבה פעמים זה מתבטא בקושי בבית הספר,חוסר ביטחון
ועצב,דברים שאנו מפרשים כבעיה, כתסמונת, ואפילו כלקות
מוחית,אבל לפני שקופצים למסקנות,כדאי לבדוק עוד
דברים.הרבה פעמים הילדים ה"פרועים" ביותר הם בדיוק אלה
שיש להם את מירב הפוטנציאל להצליח,אם תינתן להם אפשרות
הבחירה.
מי לא מכיר את התלמיד ה "גרוע של הכיתה" שלימים נהייה
עשיר ומצליח? ,אם שאלתם את עצמכם פעם איך זה יכול
להיות, אז הנה התשובה-לאחר 12 שנים של דיכוי ולפעמים
גם יותר,הוא לא הפסיק להאמין שיש משהו שהוא ממש טוב
בו,לא משנה מה תאמר המורה למתמטיקה,
הפסיכולוג,הפסיכיאטר,ואפילו אבא ואמא.
"אני יודע שזה נכון שאני יכול,יש לי חלום ואני אגשים
אותו,אני יודע שכשאלך אחרי ליבי לא אצטרך לפחד ,הכל
יעבוד."
כמובן שצריך לשנן זאת כל הזמן וזה דורש המון כוחות
נפש,כי הרבה פעמים אחרי 12 שנות דיכוי האמונה והביטחון
העצמי הירוד כבר לא יאפשרו לך להגיע רחוק.
אלברט איינשטיין:
"צריך היה לדחוס את כל הדברים הללו לראש,בין אם הדבר
מצא חן בעינך ובין אם לא.לכפייה הזו הייתה השפעה
מרתיעה כל כך ,עד כי לאחר שעברתי את הבחינה
הסופית,מצאתי כי הקדשת מחשבה לכל בעיה מדעית הייתה
מסלידה בעיני למשך שנה שלמה...למעשה,זהו נס של ממש כי
שיטות ההוראה המודרניות לא חנקו לחלוטין את הרוח
הקדושה של החקירה המדעית .מפני שצמח קטן ועדין זה
,בנוסף לעירור,זקוק בעיקר לחופש.ללא חופש הוא קמל
וגווע תמיד.זוהי טעות חמורה ביותר להניח שההנאה של
התבוננות וחיפוש יכולה להפיק תועלת מכפייה ותחושת
חובה." (אלברט איינשטיין) מתוך "ילדי האינדיגו" בהוצאת
"אור עם".
אז כמו שאמרתי הילדים שנולדים היום הם הרבה יותר
מתוחכמים ,הרבה יותר מבינים ,והרבה יותר מעורבים ב
"חיי המבוגרים".אם נרצה ואם לא ,הם הרבה פחות תמימים
,כי הם יודעים מה הם רוצים –והם רוצים שנקשיב להם
,שנאהב אותם,שנכבד אותם,ושניתן להם להיות מי שהם.
ספר קריאה ממומלץ שמכיל הרבה כלים להתמודדות של הורים
עם ילדיהם הוא "ילדי האינדיגו" ,ספר נוסף – "ילדי
הקריסטל" –כינויים אלו שייכים לילדים הללו,שנושאים את
האנרגיה החדשה..
יש היום מסגרות שונות שנותנות לילדים אפשרויות שונות
של בחירה,ומאפשרות להם להביע את עצמם ולפתח את
הכישורים הטבעיים שלהם,שדרך הפיתוח שלהם ,הם לומדים
באופן טבעי המון דברים שהם
"הכרחיים " במערכת הלימודים כמו שאנו מכירים.
למשל-שחקן כדורגל לומד המון טכניקות אסטרטגיה ומפתח
יכולות של חישוב זוויות כשהוא כביכול "רק משחק" .אפשר
ללמוד עולם ומלואו כשמעמיקים במשהו מסוים .זה לא מבטל
את האפשרות ללמוד מתמטיקה באופן ישיר,יש ילדים שבאופן
טבעי נמשכים לזה ואוהבים את זה, ויש ילדים שפחות,אבל
אולי זה רק בגלל שלא ניתנה להם אפשרות הבחירה,ואולי אם
היא הייתה ניתנת,הם היו מתחברים למקצוע מאוד,ורק בגלל
שהגישו להם מערכת שעות ,חסרת כל אפשרות בחירה,בה יש 10
שעות לימוד של מתמטיקה בשבוע,הם איבדו את החשק ופיתחו
מחסום והתנגדות,ותחושה שהם לא טובים במשהו שאולי
בפוטנציאל שלהם הם יכלו להיות בו ממש טובים ,
אם רק הייתה ניתנת להם אפשרות הבחירה.
נסו להיזכר בפעם האחרונה שהייתם חייבים לעשות
משהו,,שלא ניתנה לכם אפשרות בחירה,איך הרגשתם?כיצד
ניגשתם לדבר?
אז כאמור יש היום יש היום גישות חינוכיות שונות (יש
לינקים לאתרים של כולן בכפתור ה "קישורים")שמאפשרות
ביטוי יותר רחב לילדים:
הגישה האנתרופוסופית
הגישה הדמוקרטית
גישת מונטסורי
הגישה הסנטולוגית
HOME SCHOOL
ואשמח תמיד לשמוע על עוד...
|
|
|
|
|
|
